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启德特训学校老师告诉你如何拯救早恋的孩子?

内容概要:某初中学生张某平时住校,深陷爱河,尽管学校规定不准带手机入校,张某还是偷偷地把手机带到学校宿舍里,每天晚上归寝熄灯后偷偷和和自己的“女朋友”聊天,对方女孩等夜深人静父母入睡后就会给他打电话,一聊就是两三个小时。张某的成绩一落千丈。
  启德特训学校老师告诉你如何拯救早恋的孩子?
  某初中学生张某平时住校,深陷爱河,尽管学校规定不准带手机入校,张某还是偷偷地把手机带到学校宿舍里,每天晚上归寝熄灯后偷偷和和自己的“女朋友”聊天,对方女孩等夜深人静父母入睡后就会给他打电话,一聊就是两三个小时。张某的成绩一落千丈。
  父母很担心孩子成绩,把孩子的手机给没收了。但孩子用极端的方式抗争。最后家长和孩子达成妥协:周一至周五在校期间,孩子不准带手机。双休日可以玩手机。这样,孩子双休日就一点儿也不学习。整天待在房间里,用手机和女朋友聊天,偶尔打打游戏。而对方女孩子也很“黏糊”,非常在乎张某的感情,张某对她的信息回复稍迟,她就会怀疑“你是否喜欢上别的女孩了?”
  张某已经和家长达到了势不两立的地步。双方没有交流。对于家长说的话,张某一句也听不进去。无奈之下,张某的家长只得找两个做教师的亲戚到周末后去看他。看得住人看不住心。张某就根本不让他们靠近。对于这两位亲戚的“苦口婆心”、“循循善诱”不反对,也不听从。
  家长每天给孩子50元钱的零花钱。孩子几乎就不回家吃饭。在外面吃饭,回家时就买点零食。
  张某曾经有外出夜不归宿的经历。家里有好几套房子,有一次竟然外出在另外的一套房子里住了一宿。
  家长也曾经和老师交流,对于这样的家庭教育,轻易就被孩子摸到了底线。老师也没有好办法。既然家长害怕孩子出什么问题,老师更是不愿意为此冒风险。
  所有陷入早恋的孩子,都是在家庭里感觉不到温暖的孩子。有很多是小时候缺少父母的陪伴,内心缺乏安全感。随着年龄的增长,又感觉不到父母的爱,便去外面寻求爱和关怀。
  张某小的时候,父母忙着挣钱,把张某交给奶奶看管。母亲每天早出晚归,出门时孩子还没有起床,回家时孩子已经入睡。母亲和孩子交流的空间很小,孩子的心灵深处缺乏安全感。
  孩子长大后,父母送孩子进当地最好的小学就读。父母特别看重孩子的考试成绩,到目前为止还一直期盼孩子能够上一所普通高中。缺乏对孩子的心理和情感需求的关注。孩子的情感需求得不到满足,便去女朋友哪里寻求关怀。
  父母看得越紧,孩子心理越叛逆。他就是在努力证明,你管不了我。所有“自讨苦吃”都是为达到这个目的付出的代价。
  而父母好像就和孩子较上劲了。对孩子严加看管,严防死守,深怕孩子成绩下降。而孩子激烈抗争,父母又担心孩子真的出什么问题,只好做出妥协,孩子的目的实现了。
  钱是个好东西,是爱的载体。但零花钱太多并不是好事。每天50元钱的零花钱,对于一个不入线的小城市来说,确实是个不小的数字。这几乎就是社会底层一个普通劳动者打零工的工资。有了这些钱,几乎所有物质的欲望都可以实现。
  亲子之间缺乏交流。父母在两个极端之间游摆:好好学习,考取普通高中;提心吊胆,唯恐孩子出什么问题。孩子似乎也认识到了父母的底线,以自虐实现对父母的控制。
  孩子对家庭里的每一个人都处于很高的戒备心理,从不和任何人吐露自己的心声。他不信任任何一个人。包括被父母请来周末陪读的那两个教师亲戚。在孩子严重,他们就是父母的帮凶,是来看管自己的狱卒,是自己眼中的敌人。
  曾经有一次,趁孩子熟睡的机会,父母偷窥孩子的手机,看到了每天都有聊天的海量信息。他们聊一些无关紧要的话题。也曾经有过相约见面的经历。也因此知道了对方女孩的信息,并通过关系联系了对方的老师。

  家长都无能为力,老师又能怎样呢?善意地提醒,旁敲侧击进行迂回教育。

  启德特训学校老师给出的建议:
  第一, 提前对孩子进行积极的性教育,教孩子正确使用安全套,未雨绸缪,守住底线。这是对自己的负责,也是对对方女孩的负责。从目前的情况看,很有可能在某个时机双方就会偷吃禁果,发生性关系。而缺乏安全措施的性行为是十分危险的。
  第二, 放低自己的身段,和孩子进行平等的交流,努力走进孩子的内心,撬开孩子的嘴巴,打开孩子的心扉,让孩子把自己心里的想法说出来。从心理上接受父母和亲友,这是对孩子进行教育的前提。没有这个基础,任何教育措施都是没有意义的,都被孩子屏蔽,无法产生任何教育影响力。相反,会激发孩子更大的叛逆,你越不让我做的事情我偏做,你希望我做的事情我偏偏不做。
  第三, 营造温馨和谐的家庭环境,让孩子感受到家庭的温暖,而不是一回到家听到的就是父母“考高中”的苛求和对孩子失望的表情。
  第四, 创造一些亲子共处的时间和场合,提供一些亲子交流的机会,给孩子交流一些学习之外的话题,拉近亲子之间的距离,让孩子感受到亲情的温暖,而不仅仅是苛责和失望。比方说可以带孩子一起去旅行、陪孩子一起玩游戏等等。
  对于青春期的孩子,不能采取过于强硬的措施,正像家长所担心的一样,如果措施不当,青春期的孩子什么事情也做得出来,一旦一时想不开,寻短见,采取极端措施,父母亲友后悔莫及。
  教育学上有一个词“循循善诱”,只有进入他的轨道,和他产生共振,才能对其发生影响。
  既然升学已经毫无希望,那就别说学习,先教孩子做人吧。
  对于我的建议,家长一个也不同意。首先,他认为孩子还小,不会发生性行为,不愿意在这方面给孩子太多的暗示。而这又是一个非常不好把握的话题。
  其次,他无法放下孩子的考试成绩。尽管从目前的情况来看,升入普通高中已经毫无希望,但是,在中考成绩揭晓之前,家长还是决不放弃。心中抱有很大的希望,幻想孩子万一能够考上某所普通高中。
  因为希望太高,看到孩子的表现,失望也就很大。巨大的心理落差,让家长不能坦然,并通过语言、行为、表情等传递给孩子“怒其不争”的信号,家庭关系更加恶化。孩子把自己的心越发包裹得更紧,故意表现出自己的强大。家长和孩子根本无法交流。
  冰冻三尺非一日之寒,解决孩子的问题也不是一朝一夕。心急吃不了热豆腐,但是家长却等不及。看着孩子一天天这个样子,内心无比焦虑,又苦于没有教育的良策。多方寻师问计,寻求帮助,也没有找到好的方法。
  那就只有等待,生活中的某些偶然事件,成为引发孩子心理和情感上顿悟的契机,让孩子幡然醒悟,发生根本的转变。
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